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【名师风采】辽宁省第九届本科教学名师奖:陈韧

发布编辑:党委宣传部 张士芳   [发布时间]:2015-04-16

教改路上的领航人

——记yzc88亚洲城手机版冶金学院院长陈韧

 

他,只有44岁,却集博士、教授、硕士导师于一身。

他是辽宁省第九届普通高等yzc88网页版本科教学名师,本溪市第四、五届自然科学学科带头人,本溪市优秀青年科技创新团队带头人,yzc88亚洲城手机版省级重点培育学科钢铁冶金学科炼铁方向带头人及科研团队带头人。

他致力于贫铁矿原料高效利用、炼铁新工艺开发及冶金反应器动力学研究。他的《一种挡渣器》获国家专利,还有四项专利正在申请中。他主持国家自然基金协作项目1项、主持省科技攻关项目及省自然基金项目各1项,教育厅科研项目2项、本溪市计划项目2项、横向科研课题4项,参与省、市科研项目16项。公开发表论文20余篇。其中《顶吹转炉水模型渣-金边界织构的分维数 》、《顶吹转炉水模型炉渣和钢液分布的分形研究》被国际EI、CSA检索。他讲授的《钢铁冶金概论》《炼钢学》为辽宁省本科精品课程。

他是同龄人中的佼佼者,中青年教师的楷模。他就是yzc88亚洲城手机版冶金学院院长陈韧。

探寻他的成长之路,你会发现很多、感触很多。

打造精良教学梯队,让冶金专业插上腾飞的翅膀

他1992年毕业于东北工学院,1999年获东北大学钢铁冶金硕士学位,2006年获东北大学钢铁冶金博士学位。从事教学工作21年,自2008年任yzc88亚洲城手机版冶金工程学院院长以来,大力度从企业或高校引进人才,五年来已经引进20名博士,充分发挥人才聚集效应。他注重教学梯队建设,成立教学和科研梯队,作为专业带头人,对青年教师进行定方向、定目标和定措施的三定培养,定期选派青年教师进修、作访问学者和到企业锻炼,使他们达到“双师型”教师标准。两年来,选派五名教师到东北大学、北京科技大学等高校做访问学者,学习先进教学经验,学习新的理念。

为提升办学实力和科研水平,更好的为本行业和本溪地方经济服务,他还组建了冶金技术科研及教学创新团队,由7名成员组成,其中博士2名,硕士3名,教授1名,成员平均年龄37岁。成立至今,团队全体成员充分发扬了“坚定信心、坚韧实干、坚持创新、坚决一流”的精神,立足本岗位,在科研创新和教育教学研究中取得了丰硕的成果。近年来,先后承担纵向科研课题15项,横向科研课题3项,其中国家自然科学基金项目1项,省科技计划项目1项、高校博士点专项科研基金1项、辽宁省教育厅科研项目5项、本溪市科研项目2项,团队科研方向明确定位于本溪地方经济建设,解决现场实际技术问题。团队成员先后在《Steel Research International》、《Advanced Materials Research》、《过程工程学报》、《钢铁研究学报》、《中国有色金属学报》、《炼铁》、《炼钢》、《特殊钢》、《钢铁研究》等核心期刊发表论文50余篇,其中6篇论文被SCI、EI、ISTP收录。并获得实用新型专利1项。2008年获得省专业教学团队称号,2011年获得本溪市优秀青年科技创新团队称号。

科研教学无缝对接,为学生打开一扇就业大门

2006年博士毕业返校以来,他带领其课题组将科研课题与教学实践相结合,并与山东星科智能科技有限企业合作开发出模拟炼钢生产的App,通过对钢铁冶金教学模拟平台的开发,使学生在较短时间内掌握冶金理论及操作技能;提高学生炉况判断及操作精度;学习事故情况的处理。该系统是在模拟冶炼主控室中,利用工作站中的由热力学及动力学模型计算的数据库模拟钢铁生产的全过程,信号输入模拟主控制室的微机,由学生根据模拟的炉况,通过主控机上的控制面板下达操作指令,并将操作结果反馈回主控系统,使学生判断其下达操作指令的正确性。同时,由设置在主控机内的专家系统对操作人员的指令进行评估。2010年7月此App投入到我校实际教学中使用,建成模拟炼钢、轧钢实训中心。这套App的应用,使学生能在较短的时间内熟练地掌握冶金炼钢理论及操作技能。2010年12月冶金工程学院选派四名学生参加第一届全国冶金类院校学生实践技能大赛,取得了团体二等奖,个人二等奖的成绩;陈韧也获得了优秀引导教师的光荣称号。比赛之后,获奖学生直接与济钢签订了就业协议。2013年,该实验中心被批准为辽宁省实验教学示范中心。

在2012年yzc88网页版本科评估期间,此套模拟教学系统成为评估一大亮点,评估专家评价:“该项教学成果极大丰富了冶金类人才培养手段,结合了当代学生特点,注意应用型和工程人才培养,值得在工科类专业推广。”

几年来,陈韧教授带领的课题组还完成独立常识产权炼钢冶炼过程热力学及动力学计算App一套,并应用于模拟炼钢系统;开发钢铁厂全流程3D漫游App一套,教案生成平台App一套;利用制作的动画、素材及教学录像等材料,2008、2010年完成两门省级精品课程《钢铁冶金概论》、《炼钢学》。所有科研成果有效用于教学实践,实现了科研教学的无缝对接,提高了学生的创新实践能力,冶金工程学院学生就业率已经连续多年95%以上。

凸显能力培养,教改之路在脚下延伸

结合省级综合改革试点专业建设,陈韧教授还进行大胆改革,组织冶金工程学院全体教师开展以技术应用能力培养为主线的一系列冶金工程专业主干课程教学改革与实践:制定冶金工程专业新的人才培养方案,体现应用型人才突出技术应用能力的培养特色;构建三级平台的理论教学体系,以技术应用能力为核心科学合理设置课程;修订教学大纲,规范教学活动;选择以专业课为改革突破口,改变教学方式和方法;在教学实践中以研究式学习为核心,对教学过程进行精心设计;突出应用能力培养,改革课程理论教学方式和考核方式。

他还组织全院中青年教师举行说课大赛。不仅加强了学院的专业教育改革和教学研究,同时促进了冶金学院青年教师教学业务素质的提高。它对教学质量的提高和促进青年教师教学的思维和方法产生不可低估的作用,极大的调动了教师教研的积极性。2012年7月,由省教科文卫体工会和省教育厅在辽宁大学蒲河校区举办的省高校青年教师教学技能竞赛决赛中,冶金工程学院选派的青年教师周欣,荣获本次竞赛的优秀奖,受到了竞赛组委会的表彰。

他的教改之路也取得了丰硕的成果,《以工作任务为导向构建冶金技术专业“2+1”人才培养模式》 获辽宁省教改成果一等奖,《以技术应用能力培养为主线的冶金工程专业主干课程教学改革与实践》获辽宁省教改成果三等奖。《开发转炉炼钢模拟实训系统,构建冶金专业教学新型模式的研究与实践》 获校教改成果一等奖,《以技术应用型人才培养为目标构建冶金工程专业实践教学体系》获校教改成果二等奖。

虽然陈韧院长获得辽宁省第九届普通高等yzc88网页版本科教学名师的殊荣,但是他前进的脚步并不会就此止步。接下来,他准备以省级重点培育学科(钢铁冶金学科)、省综合改革试点专业(冶金工程专业)及钢铁深加工平台建设工作为契机,组织教学团队教师对应用型冶金工程专业开展深入的教学改革工作,为社会培养出更多适应市场需求冶金应用型人才。

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